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口述/李青青

整理/任華

聽力殘疾人的世界是怎樣的？寂靜？灰色？不，我認(rèn)為它應(yīng)該是彩色的、立體的。如果不是耳朵上的助聽器，沒(méi)有人知道我是個(gè)殘疾人，因?yàn)槲业耐伦职l(fā)音還算清晰；高中就讀期間我收到了四川省作家協(xié)會(huì)的邀請(qǐng)；大學(xué)期間，以自己為原型拍攝了微電影；有幸成為第一個(gè)被藝術(shù)團(tuán)選中的聾人舞蹈演員......曾經(jīng)的我也經(jīng)歷過(guò)被人嘲笑、不被理解的灰暗日子，慶幸的是我走出來(lái)了。我想對(duì)大家說(shuō)的是：不要因?yàn)樽约旱娜毕荻窒拮约海松袩o(wú)限多種可能，想做就做，不然你不知道自己有多優(yōu)秀！

父母的愛，讓我能像正常人一樣說(shuō)話

我是三歲時(shí)因藥物致聾導(dǎo)致雙耳聽力極重度受損，聽力損失在一百多分貝左右。幸運(yùn)的是，父母沒(méi)有因?yàn)槲叶@而放棄對(duì)我的教育培養(yǎng)。我沒(méi)有在專業(yè)的康復(fù)機(jī)構(gòu)里訓(xùn)練過(guò)，能有今天的聽說(shuō)分辨能力，得益于家人的培養(yǎng)。小時(shí)候，父母每天不厭其煩的對(duì)我進(jìn)行方位分辨、語(yǔ)言訓(xùn)練、唇語(yǔ)訓(xùn)練。用小棍壓著舌頭讓我練習(xí)說(shuō)話，用吹氣球鍛煉我的肺活量，讓我用手去摸著喉嚨感受聲帶的震動(dòng)，通過(guò)觀察唇形的變化了解別人在說(shuō)什么？記得那時(shí)候最討厭和最害怕的事情就是，每天晚飯后要讀一篇文章或者當(dāng)天的新聞報(bào)紙，我常常因?yàn)槟承┳职l(fā)不出來(lái)音而急哭自己，只要讀錯(cuò)一個(gè)字或者一個(gè)音節(jié)，父母就要求從頭開始，久而久之，嗓子疲勞，說(shuō)話更加費(fèi)力，甚至有一種說(shuō)不出的疼。但正因?yàn)楦改傅膰?yán)格要求，到了高中階段，我的語(yǔ)言能力有了明顯的提升，同學(xué)們不再反復(fù)確認(rèn)我說(shuō)的是什么，大家終于能聽懂我說(shuō)的話，這個(gè)過(guò)程漫長(zhǎng)而痛苦，用了十多年時(shí)間，慶幸的是我堅(jiān)持下來(lái)了。

直到大學(xué)，我依舊保持每天朗讀一個(gè)小時(shí)的習(xí)慣，邊讀邊用手機(jī)錄音，每讀完一篇文章，就叫朋友幫忙聽聽哪里沒(méi)讀對(duì)，經(jīng)過(guò)指正后又重新開始讀。聲音轉(zhuǎn)文字功能出現(xiàn)后，我就邊讀邊看上面的字幕是否和讀的內(nèi)容一樣，有誤就及時(shí)改正。后來(lái)，我還去考了普通話證書，成績(jī)是二級(jí)乙等。

老師同學(xué)的愛，讓我走出自卑的陰影

我一直在普通學(xué)校讀書，意識(shí)到自己和別人不一樣是在小學(xué)三年級(jí)，班上只有我?guī)е犉?，大家似乎不太喜歡我，一到下雨天，我的傘總是被同學(xué)搶去藏起來(lái)，或丟在雨地里，或用雨傘底部的尖頂戳我，一群人圍著我嘲笑，你看這個(gè)**，這個(gè)啞巴，真笨！那是一段沮喪的日子，我不知道為什么會(huì)被人家罵，惡作劇，是因?yàn)樽约翰缓每?，學(xué)習(xí)笨嗎？

生理上的被人嘲笑是一方面，學(xué)習(xí)上的被人質(zhì)疑讓我陷入了憂郁之中。由于聽不清楚，很多知識(shí)點(diǎn)我都沒(méi)完全搞明白，成績(jī)自然也一直上不去。一段時(shí)間“走后門”“關(guān)系戶”各種輿論沸沸揚(yáng)揚(yáng)，我?guī)缀醣豢谒o淹沒(méi)。每當(dāng)壓力巨大、疲憊不堪時(shí)，我就想到了父親，他是個(gè)軍人，我也要像他一樣堅(jiān)強(qiáng)！

轉(zhuǎn)折出現(xiàn)在初中。入學(xué)第一天，因?yàn)樽员拔姨暨x了一個(gè)最角落的座位，內(nèi)心忐忑不安，害怕小學(xué)時(shí)的遭遇再次出現(xiàn)。班主任老師王燕瓊走進(jìn)教室的那一刻，像一縷陽(yáng)光驅(qū)散了我心里的陰霾，她溫暖的笑容像天使一樣。因?yàn)槁犃?wèn)題，王老師把我從最角落換到了最前面。因?yàn)樾睦镒员埃也桓胰タ此?，怕自己成?jī)不好讓她討厭，那時(shí)候的聽說(shuō)分辨能力也不是很好，老師上課時(shí)帶著小蜜蜂講話，因?yàn)榇艌?chǎng)干擾，助聽器經(jīng)常嗡嗡的響，也看不見唇語(yǔ)，上課時(shí)感覺(jué)自己像個(gè)**，不知道老師在說(shuō)什么。沒(méi)多久，王老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)情況，與其他老師溝通后，老師上課都會(huì)把嘴邊的麥克風(fēng)移開一點(diǎn)方便我看唇語(yǔ)，擴(kuò)音器的頻率也做了調(diào)整。

因?yàn)槁犃κ軗p，課堂上有些知識(shí)沒(méi)完全消化，又不敢去問(wèn)同學(xué)老師。幸運(yùn)的是同學(xué)們常常會(huì)主動(dòng)給我講知識(shí)點(diǎn)，主動(dòng)分享自己的筆記，還讓我有什么不懂的就說(shuō)出來(lái)，他們?cè)俳o我講一次，不要害怕，大家都會(huì)幫你。這是我第一次在學(xué)生時(shí)代感受到集體的溫暖，老師的關(guān)愛。

剛開始我的成績(jī)一直處于中下游，大家偶爾會(huì)對(duì)我耳朵上帶著的東西好奇，但從沒(méi)有人嘲笑諷刺我，漸漸的我的自信建立起來(lái)了。

即使在這樣的氛圍下，我仍舊很少笑，也不怎么愛說(shuō)話，我習(xí)慣于把別人對(duì)我的好，自己遇見的事用文字表達(dá)出來(lái)。記得有一次，我的作文被王老師當(dāng)成范文在班級(jí)里展示，一次又一次，那時(shí)候有點(diǎn)開心的情緒在上升，也害怕自己不夠優(yōu)秀，這樣敏感的心理被老師發(fā)現(xiàn)后，她叫我去辦公室談話說(shuō)，你的文章寫得很好，長(zhǎng)得也這么乖，要對(duì)自己自信一點(diǎn)，不要害怕，相信自己。在老師和同學(xué)的影響鼓勵(lì)下，我開始愛笑、自信、勇敢。初中三年，我參加了各種作文大賽，每次都能獲得獎(jiǎng)項(xiàng)；第一次在大家的鼓勵(lì)下站上了舞臺(tái)，穿上了心心念念的舞鞋；成績(jī)也從中下游進(jìn)到了前20名。這么多年過(guò)去了，我仍舊感恩于自己當(dāng)時(shí)的幸運(yùn)，幸運(yùn)遇見這樣優(yōu)秀的老師和同學(xué)們，讓我度過(guò)了一個(gè)美好的初中時(shí)代。

到了高中，陌生的環(huán)境又讓我緊張不安，擔(dān)心再也遇不到王老師那樣能給我溫暖鼓勵(lì)的人。幸運(yùn)再次降臨到我身上，我遇見了冉紅老師和唐倫老師。至今還記得高中剛?cè)雽W(xué)的那天晚上，冉老師對(duì)我們說(shuō)的三句話：知識(shí)改變命運(yùn)、態(tài)度決定一切、高2014級(jí)1班因你而幸福。我當(dāng)時(shí)只關(guān)注到了“幸?！眱勺帧Ｎ耶?dāng)時(shí)想，我的存在會(huì)不會(huì)拖大家后腿，他們會(huì)不會(huì)因?yàn)槲矣X(jué)得幸福呢？后來(lái)，時(shí)間告訴了我答案。老師沒(méi)有因?yàn)闅埣捕艞壛宋?，同學(xué)也沒(méi)有歧視我。記得高一時(shí)，有幾個(gè)男孩子問(wèn)我，你耳朵上戴的是什么呀？好酷的樣子。我說(shuō)是助聽器，需要戴上它我才能聽到聲音。話剛說(shuō)完，我有一絲害怕，怕大家知道后不愿意跟我來(lái)往，沒(méi)想到班里所有同學(xué)知道后都有一絲驚訝、心疼，然后說(shuō)，哇，你真的好厲害！慢慢的，越來(lái)越多的老師和同學(xué)在我不懂，沒(méi)聽見時(shí)幫助我。還有唐老師，他是第一個(gè)認(rèn)為我可以勝任班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員兩個(gè)職位的人，也是第一個(gè)在我十八歲成人禮那天給我擁抱的可愛“大爺”。雖然他現(xiàn)在已去了天堂，但我仍舊難以忘記他。

也許是因?yàn)樽约航?jīng)歷過(guò)艱難的、灰暗的時(shí)刻，老師和同學(xué)成了照亮溫暖我的光，我希望可以通過(guò)自己微小的力量，給那些更多的聽障孩子帶來(lái)希望和光亮，如同我當(dāng)年遇見的那些美好，大學(xué)我毫不猶豫地選擇了特殊教育專業(yè)。

講到這里，可能大家會(huì)認(rèn)為我后來(lái)的生活是不是就一帆風(fēng)順，人生開掛了呢？其實(shí)，作為殘疾人不被認(rèn)可是常態(tài)，需要我們用行動(dòng)去證明自己。

剛進(jìn)藝術(shù)團(tuán)時(shí)，我因?yàn)槁牪灰娨魳?lè)節(jié)奏，不熟悉手語(yǔ)指揮節(jié)奏的方式，總是達(dá)不到導(dǎo)演的要求，作為團(tuán)里唯一一個(gè)非基礎(chǔ)的專業(yè)舞者，我常常害怕自己學(xué)不會(huì)新動(dòng)作，跳不好舞蹈而拖大家的后腿，影響到整個(gè)節(jié)目的演出。但我非常熱愛舞蹈，一股倔強(qiáng)上頭，我就在舞伴的帶領(lǐng)下天天練啊，練啊，直到眼睛酸痛，手腳麻木。慢慢的，我跟上了隊(duì)伍的步伐，完成了一次又一次的演出。

學(xué)生的愛，讓我認(rèn)識(shí)到為人師者的意義

大學(xué)畢業(yè)后，我回到老家的一所特教學(xué)校當(dāng)了老師。第一次到班級(jí)上課時(shí)內(nèi)心充滿了忐忑，不知道該用怎樣的方式開場(chǎng)？這時(shí)，一個(gè)可愛的小女孩走了過(guò)來(lái)，她小心翼翼地打著手語(yǔ)問(wèn)道，姐姐，你是新老師嗎？我點(diǎn)頭。于是她便告訴了身邊所有不好意思來(lái)問(wèn)我的同學(xué)們，我以為會(huì)是一個(gè)尷尬的場(chǎng)面。然而出乎預(yù)料，一群陌生的孩子蜂擁而至地抱住了我，還自我介紹說(shuō)：姐姐，我叫xxx；姐姐，我叫xx……

喜歡和這些孩子們相處的日子，每天都從一句“老師，早上好！”開始新一天的工作，又從“老師，明天見”結(jié)束一天疲憊的工作。從這些孩子的身上，看見了久違的單純與善良，他們的世界充滿了美好，當(dāng)你和他們相處時(shí)，你會(huì)覺(jué)得，煩惱這個(gè)東西不存在。他們不會(huì)羞于表達(dá)喜歡和愛，每天都會(huì)對(duì)著你說(shuō)：“老師，我喜歡你的課，你可不可以一直給我們上課？”“老師，我超級(jí)愛上你的課，你可不可以一直上到我長(zhǎng)大畢業(yè)？”……

記得第一次上課，沒(méi)有那種特別的生疏與距離感，孩子們認(rèn)真聽課時(shí)的狀態(tài)，求知的眼神讓我更加覺(jué)得，也許這就是我成為師者的意義。

課堂上，我是老師；課堂下，我是姐姐。亦師亦友，一路同行……

他們說(shuō)，我是他們的榜樣和力量，甚至是引路的光，殊不知，我也在和他們一起成長(zhǎng)，我也在努力地成為那個(gè)我期望中的師者模樣。

他們說(shuō)，在我身上學(xué)到了很多東西，其實(shí)在他們身上我也學(xué)到了很多，最本質(zhì)的美好與善良，單純的世界如白紙一般純凈。

這幾年我經(jīng)常會(huì)收到很多小禮物，一朵花、一枚戒指、一幅畫、一顆糖、一個(gè)抱抱、一句我喜歡你、我愛你等等，都是這些大小孩和小小孩把自己眼里認(rèn)為最美好的東西分享給了我。

圖為李青青正在給特教學(xué)校的學(xué)生上課