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首頁(yè) 業(yè)務(wù)頻道 體育 工作動(dòng)態(tài)

殘奧冠軍班開(kāi)設(shè)特色課程


圖為體能訓(xùn)練課指導(dǎo)教師薛亮正在進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)


圖為組織學(xué)生參觀國(guó)家體育總局訓(xùn)練局


圖為心理訓(xùn)練課指導(dǎo)教師遲立忠教授指導(dǎo)學(xué)生完成心理訓(xùn)練課相關(guān)實(shí)驗(yàn)

為進(jìn)一步完善殘疾人體育學(xué)科體系建設(shè),推進(jìn)落實(shí)教學(xué)培養(yǎng)工作全方位、多角度發(fā)展,滿足北京體育大學(xué)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)(優(yōu)秀殘疾人運(yùn)動(dòng)員)的課程設(shè)置及課外實(shí)踐要求,體管中心緊密圍繞專業(yè)培訓(xùn)中的熱點(diǎn)內(nèi)容,在2018年春季學(xué)期為殘奧冠軍班大三年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)了體能訓(xùn)練課和心理訓(xùn)練課兩門(mén)特色課程。

體能訓(xùn)練特色課程包含理論、實(shí)踐操作、外請(qǐng)專家講座及外出觀摩等內(nèi)容,由體管中心確定教學(xué)大綱并安排中心專業(yè)人才擔(dān)任指導(dǎo)教師。中心專業(yè)人才發(fā)揮自身專長(zhǎng),根據(jù)學(xué)生的不同身體狀況,為每位同學(xué)設(shè)計(jì)相應(yīng)的體能訓(xùn)練方案,實(shí)踐與理論相結(jié)合,指導(dǎo)學(xué)生參與動(dòng)作示范和講解,著重培養(yǎng)學(xué)生從事體能訓(xùn)練指導(dǎo)的職業(yè)技能。此外,課程還組織了參觀國(guó)家體育總局訓(xùn)練局的活動(dòng),在專業(yè)人員的指導(dǎo)下體驗(yàn)了專業(yè)體能訓(xùn)練設(shè)備,學(xué)習(xí)體能訓(xùn)練的前沿理論和方法,實(shí)地感受健全人體育訓(xùn)練氛圍。授課結(jié)束后,以考察職業(yè)技能掌握程度為重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了課程考核,為學(xué)生今后涉足殘疾人大眾健身及競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練指導(dǎo)等相關(guān)工作實(shí)踐打基礎(chǔ)。

?心理訓(xùn)練特色課程則以提高殘奧冠軍班學(xué)生心理訓(xùn)練實(shí)踐能力、了解心理學(xué)相關(guān)職業(yè)技能為目標(biāo)設(shè)計(jì)開(kāi)設(shè),利用一系列心理實(shí)驗(yàn)器材開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生分析與解決運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練及競(jìng)賽中各種心理問(wèn)題的能力,提升了學(xué)生心理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)效果和應(yīng)用于訓(xùn)練保障的水平。心理訓(xùn)練課由體管中心會(huì)同北京體育大學(xué)確定教學(xué)大綱,并邀請(qǐng)北京體育大學(xué)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)教研室主任遲立忠教授擔(dān)任指導(dǎo)教師。

?這兩門(mén)特色課程的開(kāi)設(shè),是加強(qiáng)冠軍班教學(xué)服務(wù)、提升教學(xué)管理水平的新舉措,為殘奧冠軍班學(xué)生開(kāi)拓了專業(yè)知識(shí)研究和職業(yè)技能培養(yǎng)的新領(lǐng)域和新渠道,有助于在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)領(lǐng)域的深入發(fā)展和職業(yè)技能的培養(yǎng),同時(shí),跨部門(mén)合作探索拓展教學(xué)組織模式,將殘奧冠軍班課程組織與中心業(yè)務(wù)實(shí)力建設(shè)創(chuàng)新結(jié)合,為中心服務(wù)殘疾人能力建設(shè)和專業(yè)人才培養(yǎng)提供了平臺(tái),進(jìn)一步豐富了殘疾人體育學(xué)科和中心業(yè)務(wù)能力的新內(nèi)涵。


來(lái)源:中國(guó)殘疾人體育運(yùn)動(dòng)管理中心